Версия для слабовидящих
26 января 2023 года на базе МБОУ СОШ № 1 пгт Славянка состоялось заседание районного 
методического объединения учителей начальных классов по теме «Педагогическое мастерство-
путь к совершенству».
«Реальность и тенденции современного образования в рамках внедрения ФГОС третьего
поколения»
Руководитель МО Демченко Наталья Вениаминовна в своём выступлении напомнила, что такое
ФГОС, зачем они внедряются в школу. В соответствии с Приказом Министерства просвещения
Российской Федерации от 16.11.2022 № 992 утверждена Федеральная образовательная
программа начального общего образования. Данные документы вступили в силу уже с января
2023 года, но школам поручено полностью перейти к их реализации до 1 сентября 2023 года.
Школьное образование должно быть динамичным и отражать изменения, которые происходят в
науке и культуре, идти в ногу с техническим прогрессом. В то же время на него накладывают
отпечаток перемены, происходящие в обществе. В связи с этим федеральные образовательные
стандарты, формирующие учебную программу, а также задачи по воспитанию и развитию детей,
регулярно обновляются. Об изменениях ФГОС третьего поколения рассказала учитель начальных
классов МБОУ СОШ №1 пгт Славянка Михайлова Ольга Николаевна.
Проектная деятельность в начальной школе в условиях реализации ФГОС является механизмом
интеграции, обеспечения полноты и цельности содержания программ по предметам, расширяя и
обогащая его. Своим опытом работы по теме «Проектная деятельность в начальной школе»
поделилась учитель начальных классов Частной школы «Комашинского» Кузнецова Елена
Николаевна.
Совершенствование системы начального образования направлено на решение ряда важнейших
задач, среди которых следует особо выделить создание прочного фундамента для последующего
обучения. Это предполагает не только освоение младшими школьниками системы опорных
знаний и умений, но и прежде всего их успешное включение в учебную деятельность,
становление учебной самостоятельности. Начальная школа должна помочь детям освоить
эффективные средства управления учебной деятельностью, развить способности к
сотрудничеству.
Успешность решения данных задач во многом зависит от того, как устроена система оценки:
•насколько она поддерживает и стимулирует учащихся;
•насколько точную обратную связь она обеспечивает;
•насколько включает учащихся в самостоятельную оценочную деятельность;
•насколько она информативна для управления системой образования.
О способах повышения объективность оценивания в школе рассказала завуч по УВР и учитель
начальных классов МБОУ СОШ № 1 пгт Славянка Лебедева Ольга Александровна.
