В июне 27 воспитателей Хасанского района прошли курсы повышения квалификации по теме: «Технологическая компетентность педагога для работы по ФГОС дошкольного образования: исследовательская деятельность в детском саду» в объеме 24 часа в пгт. Славянка.
     Введение Федеральных государственных образовательных стандартов предъявляют определенные требования не только к выпускникам образовательных учреждений, но и к профессиональным компетенциям педагогов, поскольку именно от них зависит образовательный уровень общества в целом. Это вызывает необходимость постоянно развивать и совершенствовать подготовку каждого специалиста в области образования и в том числе дошкольного. Государством перед педагогическим сообществом поставлена задача, подготовить совершенно новое поколение: активное, любознательное, с критическим и креативным мышлением, умеющее работать в команде.
     Ребенок в 5-6 лет вступает в возраст «почемучек», делает свои первые открытия, начинает понимать, что предмет не так прост, как ему казалось раньше, и начинает изучать предметы, пытаясь проникнуть в их устройство и сущность. Воспитателям и родителям надо не упустить этот естественный природный интерес дошкольника. Современные дети лучше усваивают материал в деятельности. Конечно, нам, взрослым легче самим дать детям определенные сведения, чем организовать процесс самостоятельного детского исследования. Такое обучение можно назвать, пассивным т. е. ребенок пассивно слушает, запоминает (а иногда и не запоминает), но сам в активном изучении объекта не участвует, и шансы ребенка развить высокую познавательную активность резко снижаются.
     Преподаватели из ИМЦ «Развитие» г. Находка Путинцева Л.В. и Приморского краевого института развития Бойко Г.В. попытались донести до педагогов технологии, позволяющие ответить на вопросы: как организовать целенаправленную работу по развитию исследовательских способностей детей в дошкольном возрасте, какие условия надо создать, чтобы каждый ребенок включался в собственную исследовательскую деятельность, делал все сам, а не только был в роли пассивного наблюдателя. Почему бы не попытаться взрослому помочь ребенку оформить его идеи в исследовательский проект? Как достойно представить работы детей на научно-практической конференции, которая ежегодно проходит в ПК ИРО, а в 2020 учебном году ее проведение планируется на муниципальном уровне. В перерывах преподаватели вместе со слушателями курсов осваивали кинезиологические упражнения, способствующие синхронизации левого и правого полушария, развитию мыслительной деятельности, повышению стрессоустойчивости детей.
     Всё более широкий круг педагогов-практиков включается в активную поисковую, инновационную деятельность, ведь сегодня востребован педагог-новатор, педагог-исследователь. К началу учебного года каждому воспитателю есть время систематизировать полученные знания, создать благоприятную почву для публичного выступления каждого ребенка или команды детей в муниципальном конкурсе «Маленький исследователь».

Зайцева Татьяна, специалист МКУ «Управления образования»